Sobre los inicios de la llamada Sociedad Digital

Umberto Galimberti (2001) en su artículo llamado Psiché y Techné publicado en la Revista Artefacto, sostiene que habitamos indudablemente la edad de la técnica, y dice: “No somos de hecho seres inmaculados y ajenos, gente que de vez en cuando se sirve de la técnica y de vez en cuando prescinde de ella. La técnica no es más un objeto de nuestra elección, sino que es nuestro ambiente”. Nuestro ambiente -y agrego- nuestro horizonte, hoy es cotidiano el uso de ciertos dispositivos como netbooks, celulares inteligentes, e-books, etc. Como profesional, docente, madre, y fotógrafa he incorporado gradualmente a mi vida -a medida que me he podido apropiar de ella- la tecnología digital.

Cuando hablo con mis hijos sobre las diferencias entre el teléfono fijo que teníamos en mi casa, y las posibilidades que nos da el teléfono móvil, miran asombrados. Porque ahora ellos observan que además de comunicarme con alguien, puedo mandar un correo electrónico o editar una fotografía. Y comprenden que este teléfono liviano tiene más usos, que el que estaba en casa de sus abuelos.

Entender que la tecnología digital se hizo presente en poco tiempo, e irrumpió en el sistema productivo, cambiando radicalmente a la sociedad, es fundamental. 

Como docentes nos permite posicionarnos activamente ante este nuevo contexto histórico. ¿Cómo incorporamos esta nueva tecnología digital a las aulas? ¿Cómo promovemos el conocimiento crítico apoyándonos en este gran paso de la técnica? Intentar dar respuestas a estas preguntas es nuestro desafío pedagógico presente.